mardi 27 juin 2017

Conjugaison

La première étape est de reconnaitre le verbe.

Pour cela il y a les ordres, le jeu de la ferme ainsi que les boites de grammaire ...

Ensuite il faut reconnaitre les groupes de verbes

pour cela j'ai créé une boite de trie qui se présente ainsi

Le but est de piocher un verbe ensuite de le glisser dans la bonne fente.



Si la fente est trop petite ce n'est pas le bon groupe, si elle est trop grande alors ce n'est pas non plus le bon groupe.

 Si la fente est de la taille de l'étiquette c'est bon !



Les verbes du premier groupe sont sur des étiquettes plus petites 4 cm environ, le 2ème groupe 5 cm environ et le troisième groupe 5,5 cm.

Il y a une erreur dans le dossier avec le verbe venir pensez à le retirer.

jeudi 22 juin 2017

Diy boites de rangement pour cartes de nomenclature

DIY

Pour ranger mes cartes de nomenclature j'utilise des briques de lait.

Attention la largeur d'une brique de lait et d'environ 9,5 cm donc au moment de l'impression des cartes de nomenclature pensez à modifier le format pour que les cartes rentrent dans la boite.


Tout d'abord il faut découper la brique comme sur l'image


Ensuite je la recouvre de scotch gris pour travaux (vendu en magasin de bricolage ou bazar)
J'ajoute une étiquette de thème puis une encoche pour mettre les petites bandelettes avec les noms.


  Et voici le résultat :


Pochette pour cartes de nomenclature

mardi 20 juin 2017

Nomenclature champs de France

Voici un document pour reconnaitre ce qui pousse dans les champs qui bordent nos routes.

C'est une sélection des principales cultures de France.

Nomenclatures des requins

Mon fils est fan du milieu marin donc je viens de faire ces fiches de nomenclatures.

Voici un dossier de 12 pages sur les requins.
La plupart des photos viennent de ce site.

Je pense d'abord les utiliser sous forme de loto en laissant une partie sous forme de fiche et l'autre en découpant les cartes qu'il faudra ensuite piocher. Le premier qui a fini ses fiches a gagné.






jeudi 8 juin 2017

introduction

Le langage oral

L'enfant en bas âge à soif de language, il apprend énormement de mots dans cette période. Dans la pédagogie Montessori le language oral est divisé en deux groupes :

- Enrichissement du vocabulaire
- Formation linguistique

Langue écrite

- Symboles graphiques et sons clés
- jeux sonores
- lettres rugueuses
- l'alphabet mobile
- les formes à dessins métalliques

L'écriture

- Les préparatifs
- Les ardoises
- le tri des lettres
- L' écriture sur papier
- Lettres majuscules et minuscules
- La ponctuation

Lecture

- Vocabulaire

Grammaire

- la nature des mots
  • nom
  • déterminant
  • adjectif
  • verbe
  • adverbe
  • préposition
  • conjonction
  • pronom
Mes boites de grammaire

- la fonction des mots

Livret de vacances mathématiques

Voici un document gratuit de 20 pages à imprimer pour travailler les mathématiques depuis l'apprentissage des nombres jusqu'aux divisions.

Si vous aimez les documents que je propose n'hésitez pas à me le faire savoir en cliquant sur la pub, merci d'avance et bon amusement.


mercredi 7 juin 2017

Enrichissement du vocabulaire

Dans la pédagogie Montessori, une des bases pour tous les domaines que ce soit mathématiques, géographie ou autres, est d'utiliser toujours les bons termes pour décrire les choses. Les mots "truc" et "machin" sont bannis. Il faut éviter toutes les approximations, ne pas dire placard pour une commode mais aussi ne pas dire chaussure pour des sandales ou des baskets. 

Les premières "leçons" de vocabulaire consiste en une forme de leçon en trois temps et d'ailleurs on peut voir qu'en mathématique par exemple comme en vie sensorielle ... on commence toujours par nommer les choses.

1- Nommer ce qui nous entoure.

- s'installer dans une pièce 
- toucher le sol et si c'est du carrelage dire "le carrelage" ou si c'est du parquet dire "le parquet" 
- toucher un mur et dire "le mur" puis montrer le plafond et dire "le plafond" 
- demander à l'enfant de montrer et/ou toucher le mur, le plafond, le carrelage
- puis montrer et demander à l'enfant de dire ce que c'est.

Faire cela avec tout ce qui nous entoure :

table, chaise, étagère
pichet, bol, cuillère


2- Utiliser le matériel sensoriel

Le matériel sensoriel apporte beaucoup de vocabulaire du plus basique ou plus soutenu.

- grand, petit, plus grand, plus petit 
- lisse, rugueux, doux ...
- rond, ovale, carré, ovoïde, ellipsoïde...

3- Les images classifiées

Ils s'agit de cartes avec des images par thème. 

Exemple avec le thème des animaux.

- Demander à l'enfant de prendre un tapis et de l'installer au sol.
- Lui montrer l'emplacement des images classifiées et les apporter sur le tapis.
- Prendre la pochette des animaux et lui dire "nous allons regarder les images des animaux"
- Sortir les cartes une à une en demandant à l'enfant s'il connait.
- Quand il connait le nom de l'animal mettre la carte à l'envers sinon la poser à l'endroit.
- Quand toutes les cartes sont sorties choisir trois cartes que l'enfant ne connait pas et faire une leçon en trois temps.
- Ensuite retourner toutes les cartes et recommencer avec les nouveaux noms d'animaux appris.
- Ranger le matériel.

Commencer par de vraies photos puis ensuite intégrer des dessins réalistes. Il ne faut pas aller vers des thèmes trop poussés qui n'intéressent pas les enfants ou avec des mots trop durs à prononcer comme "tricératops". 

4- Les cartes de nomenclatures

Il s'agit de cartes en double exemplaire pour les enfants sachant lire. Elles abordent des thèmes plus complexes que les images classifiées tels que la géographie, la géométrie, les sciences.

- Choisir un thème et déposer les cartes sans le nom sur la table ou le tapis.
- Sortir les mots et les placer sous la bonne image
- Prendre les cartes de correction et vérifier si les mots sont mis sous les bonnes images.

Retrouver mes cartes gratuites dans l'onglet nomenclature.


mardi 6 juin 2017

Formation linguistique

Pourquoi : enrichir le langage
                           développer l'écoute
                           s'initier à la nature et aux fonctions des mots

Ages : 2 ans et demi, 6 ans

Matériel : environnement de l'enfant

Comment :

Inventer des histoires

L'idée est de raconter quotidiennement si possible une histoire inventée. Il faut que ce soit une histoire réaliste et non imagée, c'est à dire qu'il ne faut pas d'animaux qui parlent par exemple. Ca peut être une histoire du quotidien d'un petit garçon ou d'une petite fille ou encore l'histoire d'un lapin mais qui ne parle pas.
Les histoires d'imagination sont pour les enfants plus âgés.

Lire une histoire

Ici il s'agit de lire une histoire mais sans montrer les images à l'enfant pour le laisser imaginer celle-ci. Ensuite on range le livre dans le coin des livres et l'enfant est libre de le prendre pour regarder les images.

Il faut des histoires avec une présentation de la scène et des personnages mais aussi qui finisse bien.

Poème et poésie

Inventer, lire, écrire de poésie, en apprendre. La poésie attire les enfants par sa beauté, il est intéressant d'en faire une par semaine.
Faire la même chose pour les rimes.

Créer un coin des livres

- bibliothèque
- tapis
- chaises
- table

Le temps des événements

C'est un moment ou l'enfant raconte un événement par exemple la visite de ses grands-parents ou une sortie en famille ...
Il est important d'écouter l'enfant et de ne pas reporter cet instant à plus tard.

Le tableau des événements

C'est un tableau à colonne passé présent (futur). On y place des images d'événements comme les anniversaires, les sorties ...

Ensuite on invite l'enfant à regarder le tableau des événements. Par exemple on peut lui dire "alors hier c'était l'anniversaire de papa, on déplace l'image de papa dans la case passé et aujourd'hui nous allons au parc on déplace l'image du parc dans la case présent.

La conversation

La conversation est un échange entre plusieurs personnes, il faut donc ici amener l'enfant à comprendre qu'il peut être intéressant de laisser parler les autres et d'écouter pour pouvoir ensuite réagir à ce qui a été dit. Quand l'enfant part dans un monologue il faut réussir à trouver le moyen de l'interrompre afin de revenir dans une conversation.

Le jeu des questions

Il s'agit ici de poser des questions afin de pousser l'enfant dans une réflexion.
Par exemple s'il l'enfant a un gouter au chocolat on peut lui demander ce que c'est que le chocolat, comment on le fait ... Ceux sont des questions qui poussent l'enfant dans une réflexion plus poussée.

Le jeu de grammaire

C'est une façon amusante d'introduire les différentes natures et fonctions de mots.

1- Différence entre action et objet

Demander à l'enfant de sauter, d'applaudir, de marcher, de s'allonger .... ensuite dite un nom, à ce moment l'enfant ne peut rien faire alors dire "oh pardon tu ne peux pas car ce n'est pas une action c'est un objet et proposer une autre action.

2- Les adjectifs et prépositions

Ici on propose toujours des actions mais cette fois on ajoute un objet spécifique, par exemple "touche la chaise rouge" "pousse la balle jaune" bien sur il faut des objets identiques mais de couleurs ou de tailles différentes.
Pour les prépositions il faut simplement ajouter un lieu comme "pousse la balle dans le trou" ou "déplace la chaise à coté de la table" ...

(voir aussi le jeu du détective et de la ferme et les ordres)

3- Les questions

Il est intéressant de poser des questions qui serviront à la fonction des mots par exemple lors du repas.

Qui a préparé le repas ? maman
Qu'est ce qu'il y a pour le repas ? des légumes
Qu'est ce que maman a fait ? elle a préparé le repas
Quand maman a fait le repas ? ce soir
Pourquoi maman a fait le repas ? pour pouvoir manger
Comment maman a fait le repas ? soigneusement

mardi 2 mai 2017

Livret d'additions statiques

Voici un document de 10 pages contenant des additions statiques pour les unités, les dizaines, les centaines et les milliers

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mercredi 19 avril 2017

Cartes de nomenclatures "les pierres"

Voici un document gratuit de 4 pages sur les pierres précieuses et semi-précieuses

Pour les pierres semi-précieuses, j'ai choisi celles faisant parties du coffret vendu sur amazon afin pour celles et ceux qui le souhaitent de pouvoir faire l'association en vrai.

Voici le lien vers le coffret

pierres polies



pierres brutes



et voici le document





mardi 18 avril 2017

Carte nomenclature forme géographique terre et eau




Les coquillages

Cartes de nomenclatures des certaines sortes de coquillages

Pas facile de classer les coquillages en faite ils font partie de la famille des mollusques et se classe en 5 catégories

- les amphineures
- les scaphopodes
- les céphalopodes
- les gastéropodes
- les lamelleibranches

ces catégories sont divisées en ordres puis en familles puis en genres puis en espèces


lundi 3 avril 2017

Balle de préhension

Les étapes de fabrication de la balle de préhension

Les cercles mesurent environ 15 cm, ils correspondent à la taille finale de la balle.


lundi 27 mars 2017

Nomenclatures des notes de musique en clé de sol

Attention il s'agit de la portée en clé de sol


Version do ré mi fa sol la si do




Version a b c d e f g h




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Nomenclature les doigts de la main

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dimanche 26 février 2017

Le système décimal

Les cartes de nomenclature du système décimal :
















Voici des documents pour le jeu de la banque

Plier en deux puis plastifier ou coller. Ensuite l'enfant doit piocher une carte et aller chercher ce qui est demandé et il vérifie au dos de la carte si il  a le bon compte.

La série de mille et cent

en cours

Voici 2 documents afin de fabriquer un compteur numérique. L'enfant tourne les pages afin de former un grand nombre puis il va chercher les perles correspondantes enfin il vérifie en regardant au dos du grand nombre si il a les mêmes quantités de perles.




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